40年前，教育部與中國(guó)科學(xué)院聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于1977年招收研究生具體辦法的通知》，我國(guó)研究生教育在中斷了12年之后得以恢復(fù)。如今，重新恢復(fù)的研究生教育已經(jīng)到了“不惑之年”�；赝麣v史，中國(guó)的研究生教育淵源何處？新中國(guó)的第一位碩士研究生是誰？40年中，我國(guó)研究生教育又走過了一條怎樣的發(fā)展之路？

中國(guó)最早研究生或出現(xiàn)于唐朝

中國(guó)的研究生教育始于何時(shí)？這一看似簡(jiǎn)單的問題其實(shí)并未真正解決。

現(xiàn)行的中國(guó)教育史論著在涉及研究生教育時(shí)，多從新中國(guó)談起。然而，研究生教育在中國(guó)并不是無源之水、無本之木，也不是純粹意義上的“舶來品”，而有一定的歷史根脈可循。

有專著把學(xué)位教育的源頭追溯到漢代太學(xué)的文學(xué)掌故、太子舍人、郎中三級(jí)選拔制度；把研究生教育的源頭追溯到明清時(shí)期翰林院庶常館的庶吉士考選制度。但也有學(xué)者指出，自從漢武帝興辦太學(xué)開始，歷代官學(xué)均具有普通高等教育的性質(zhì)，而招生對(duì)象、考試辦法、修學(xué)年限、學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)后獲得的資歷等都高于它的形式，就類似于研究生教育。

中國(guó)歷史上最接近研究生教育的，或許是唐代國(guó)子監(jiān)的大成教育。

從修學(xué)年限和學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來看，大成教育的思想淵源始于先秦�！抖Y記·學(xué)記》為官學(xué)學(xué)生確定的修學(xué)年限為九年，并為不同階段確定了學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：第一年能分析經(jīng)義并確定學(xué)業(yè)志向（離經(jīng)辨志）；第三年能專心學(xué)業(yè)并與同學(xué)和諧相處（敬業(yè)樂群）；第五年能廣泛涉獵并禮敬師長(zhǎng)（博習(xí)親師）；第七年能研討學(xué)業(yè)并向善學(xué)者請(qǐng)教（論學(xué)取友），稱為小成；第九年能聯(lián)系實(shí)際融會(huì)貫通，并具備立身之資和堅(jiān)定的人生態(tài)度（知類通達(dá)，強(qiáng)立而不返），稱為大成。

開元二十年（公元732年）之前，大成共招生20人，選貢舉及第的“聰明灼然”者為之；之后減至10人，主要是從明經(jīng)及第者中選拔。唐代中央官學(xué)學(xué)生入學(xué)后一般只享受政府提供的免費(fèi)食宿，并無俸祿；而大成入學(xué)后，會(huì)依照相應(yīng)的官職水平給予俸祿。另外，大成在學(xué)期間除了完成學(xué)業(yè)，還要承擔(dān)一些教輔任務(wù)，相當(dāng)于現(xiàn)在研究生“助教”一類的工作。

因此，無論是從時(shí)間上還是從性質(zhì)上來看，古代研究生教育最早、也是最直接的源頭或許是唐代國(guó)子監(jiān)的大成。

研究生教育的兩個(gè)“分水嶺”

現(xiàn)代教育體系逐步建立之后，我國(guó)研究生教育有兩大“分水嶺”，一個(gè)是1949年新中國(guó)成立，另一個(gè)則是1977年恢復(fù)研究生教育。

據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，新中國(guó)成立之前，中國(guó)研究生教育發(fā)展落后而且緩慢，1935年至1949年共舉行了9屆學(xué)位考試，授予碩士學(xué)位232人。

新中國(guó)成立之后，研究生教育才取得了較大發(fā)展，但其間也經(jīng)歷了不少坎坷曲折。

1977年，教育部與中國(guó)科學(xué)院聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于1977年招收研究生具體辦法的通知》，我國(guó)研究生教育在中斷了12年之后終于得以恢復(fù)。

1980年，我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》，而后又制定了一系列規(guī)章制度，明確了學(xué)位授予的負(fù)責(zé)單位和原則程序、學(xué)位的課程和學(xué)分要求、論文的答辯流程和規(guī)范等，促進(jìn)了研究生教育的迅速恢復(fù)發(fā)展。

上世紀(jì)80年代中期，我國(guó)研究生教育開始突破傳統(tǒng)的重基礎(chǔ)、重理論的單一模式，進(jìn)入多元化發(fā)展階段。一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)就是1986年國(guó)家教委發(fā)布的《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生工作的通知》，提出“穩(wěn)步發(fā)展，保證質(zhì)量”的方針，明確在控制數(shù)量的同時(shí)，重點(diǎn)要調(diào)整好結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)模式應(yīng)多樣化。

到了世紀(jì)之交，隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，我國(guó)研究生教育也迎來了大發(fā)展期。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1999年全國(guó)研究生招生數(shù)為9.22萬人，比1998年增長(zhǎng)了30%，在校研究生也從1998年的19.89萬人發(fā)展到2009年的140.49萬人。

2010年以后，我國(guó)進(jìn)一步調(diào)整研究生結(jié)構(gòu)，專業(yè)學(xué)位研究生教育得到了極大發(fā)展。

統(tǒng)計(jì)顯示，從1949年新中國(guó)成立到1965年這17年間，我國(guó)招收的研究生人數(shù)不到2.4萬。而目前，我國(guó)研究生教育規(guī)模已經(jīng)達(dá)到200多萬，成為世界上的研究生教育大國(guó)，為各行各業(yè)輸送了大量高層次人才。

3小時(shí)考出新中國(guó)第一位碩士

“考一個(gè)碩士，由9個(gè)教授（實(shí)到8個(gè)）組成答辯委員會(huì)，300多人旁聽，這簡(jiǎn)直是天方夜譚，實(shí)在可以說是空前絕后。”說這話的人叫唐翼明（書法家、魏晉文化史專家），是新中國(guó)的第一位碩士。

唐翼明教授 資料圖片

1980年12月，唐翼明拿到了美國(guó)簽證準(zhǔn)備赴美繼續(xù)深造，簽證有效期是三個(gè)月，他必須在簽證有效期內(nèi)趕到美國(guó)。當(dāng)時(shí)，他一面向?qū)W校提出畢業(yè)申請(qǐng)，一面寫論文，用60天時(shí)間完成了六萬字的畢業(yè)論文，論文題目是　《從建安到太康——論魏晉文學(xué)的演變》。

與此同時(shí)，武漢大學(xué)把唐翼明的申請(qǐng)報(bào)到了教育部，因?yàn)樗��?ldquo;文革”后第一屆研究生，全國(guó)統(tǒng)一學(xué)制是三年，現(xiàn)在要提前半年畢業(yè)，學(xué)校做不了主。教育部回復(fù)說，你們必須把這個(gè)學(xué)生的全部成績(jī)單和論文寄過來審查。審查通過后，又專門叮囑：這是我們國(guó)家第一個(gè)碩士畢業(yè)生，必須進(jìn)行嚴(yán)格慎重的口試，口試委員會(huì)的教授不僅要有武大的，還要有其他學(xué)校的，并且至少要有兩名外地的。

就這樣，一個(gè)專門的答辯委員會(huì)組成了，一共9位教授：武漢大學(xué)5位，武漢其他大學(xué)2位，外地的則有北京大學(xué)的陳貽焮教授和中國(guó)人民大學(xué)的廖仲安教授，但廖仲安教授后來因身體原因臨時(shí)不能來，實(shí)際上只到了8位。

據(jù)唐翼明回憶，口試在1981年3月5日舉行，8位教授都坐在大禮堂的臺(tái)上，他則坐在臺(tái)下的最前排，有一張專用的課桌，在講臺(tái)的左下方，成45度角對(duì)著臺(tái)上的教授們。那天，大禮堂里全部坐滿了人，鄰近學(xué)校的研究生和教師也有不少前來觀摩。這是恢復(fù)研究生教育后，全國(guó)第一次研究生畢業(yè)答辯。

據(jù)唐翼明回憶，口試在上午9點(diǎn)開始，到12點(diǎn)才結(jié)束。他就論文做了若干說明，闡明他的主要觀點(diǎn)，接下來就是答辯委員會(huì)的教授們提問。“大家對(duì)論文基本上都是肯定的，尤其是張國(guó)光教授和陳貽焮教授。張國(guó)光教授的發(fā)言熱情洋溢、稱贊備至，我非常感動(dòng)，這是一個(gè)老教授對(duì)一個(gè)青年學(xué)生的獎(jiǎng)掖。”

答辯結(jié)束后，時(shí)任武漢大學(xué)副校長(zhǎng)童懋玲第一個(gè)走到唐翼明的面前，緊緊握住他的手說：“唐翼明，你今天的答辯很精彩，謝謝你為武漢大學(xué)爭(zhēng)了光！”唐翼明事后回憶說：“那大概是我平生享受到的最高待遇。”