接到幼兒園老師打來(lái)的電話，武漢家長(zhǎng)王倩倩“有點(diǎn)詫異”。電話內(nèi)容是，“由于疫情反復(fù)，幼兒園停課，轉(zhuǎn)向線上教學(xué)”。

　　王倩倩腦子里，一串問(wèn)題冒了出來(lái)：孩子這么小，能上好網(wǎng)課嗎？網(wǎng)課上什么？在家上網(wǎng)課，幼兒園是否收費(fèi)？

　　2020年2月，武漢發(fā)生疫情之初，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人明確表示，嚴(yán)禁幼兒園開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。但目前，幼兒園轉(zhuǎn)向線上教學(xué)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。

　　3月以來(lái)，廣州、上海、深圳等受疫情波及的地區(qū)發(fā)布停課通知，均明確中小學(xué)轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，但幼兒園是否采用線上教學(xué)，各地政策指向并不一致。

　　近期，河北邯鄲市要求“停課不停學(xué)、居家不停教”，“市直中小學(xué)、幼兒園聞令而動(dòng)，全市教育教學(xué)活動(dòng)從線下到線上平穩(wěn)轉(zhuǎn)換”。安徽六安市裕安區(qū)下發(fā)“幼兒園線上教學(xué)工作方案”，要求“立即開(kāi)展線上教學(xué)”。

　　疫情停課期間，幼兒園是否適合線上教學(xué)？家長(zhǎng)有何擔(dān)憂(yōu)？幼兒園線上課程教什么，效果如何？當(dāng)中小學(xué)線上教學(xué)成為常態(tài)，是否應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策，對(duì)幼兒園線上教學(xué)進(jìn)行更為嚴(yán)格的規(guī)范？記者對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。

　　1.家長(zhǎng)“手忙腳亂” 孩子“根本坐不住”

　　艾紅是青島的一位家長(zhǎng)。孩子3歲多，上小班。

　　停課期間，艾紅被拉進(jìn)了一個(gè)新建的家長(zhǎng)群，群里只有5個(gè)孩子的家長(zhǎng)和老師。課程是雙語(yǔ)課，教英語(yǔ)歌曲或者練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，每節(jié)課約20分鐘。

　　“孩子根本坐不住。”艾紅描述，“在老師教唱歌曲的時(shí)候，一不留神，孩子就跑了。有的時(shí)候，屏幕里根本找不到孩子，看到的都是家長(zhǎng)的臉，或者傳來(lái)孩子的尖叫聲，只有老師在那尷尬地笑。”

　　艾紅坦言：“能坐在屏幕前，從頭到尾上完課的小孩幾乎沒(méi)有。”

　　進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)時(shí)，孩子要在艾紅的幫助下才能勉強(qiáng)跟上節(jié)奏。“這種線上教學(xué)弄得我手忙腳亂，年紀(jì)大的爺爺奶奶更加搞不定。”艾紅說(shuō)。

　　可能因?yàn)?ldquo;教學(xué)效果不佳”，課程持續(xù)不到一個(gè)月就結(jié)束了。后來(lái)，艾紅不再參加幼兒園舉辦的任何線上教學(xué)活動(dòng)。

　　2020年2月11日，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人就曾表示，對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)網(wǎng)課不作統(tǒng)一硬性要求，由家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選擇；嚴(yán)禁幼兒園開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。

　　但兩年過(guò)去了，幼兒園開(kāi)展線上教學(xué)卻隨處可見(jiàn)。同樣是線上教學(xué)，幼兒園與中小學(xué)的實(shí)施效果有何區(qū)別？

　　江蘇常州某幼兒園教師徐嘉分析，中小學(xué)能夠?qū)嵤┚�上教學(xué)，很大程度上是因?yàn)榫�上課堂和中小學(xué)實(shí)際課堂具有相似性，且學(xué)生的心智較成熟，可以在沒(méi)有成人現(xiàn)場(chǎng)督促下，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而幼兒園的課程以游戲?yàn)橹鳎�老師在屏幕的另一頭，無(wú)法完成對(duì)孩子的游戲支持。“幼兒園開(kāi)展線上課程，不能替代幼兒園‘課程游戲化’的日常教育。”徐嘉說(shuō)。

　　從幼兒年齡及身心發(fā)展特點(diǎn)看，他們注意力集中時(shí)間較短，且思維活躍，無(wú)法做到自律約束。徐嘉說(shuō)：“從這點(diǎn)看，線上教學(xué)意義不大。”

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前幼兒園線上教學(xué)主要分為兩類(lèi)。一類(lèi)是由老師錄制視頻，推送至家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)自愿選擇是否觀看學(xué)習(xí)。另一類(lèi)是實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)，在約定的時(shí)間內(nèi)讓家長(zhǎng)、孩子和老師坐在屏幕前，一起完成教學(xué)任務(wù)。

　　常州的一所幼兒園小班線上課程表里，包含“我愛(ài)閱讀”“我的手兒巧”“讓小家更干凈”等互動(dòng)課程。同時(shí)要求，每晚7點(diǎn)至7點(diǎn)20分，進(jìn)行視頻連線。

　　“線上教學(xué)時(shí)，孩子待在相對(duì)較熟悉、放松的家庭環(huán)境里，注意力很容易被分散。加上幼兒眼睛正處于發(fā)育中，不宜長(zhǎng)時(shí)間觀看電子產(chǎn)品，線上教育的弊端很快就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。”徐嘉補(bǔ)充道。

　　江蘇常州一所幼兒園停課后，小朋友居家上網(wǎng)課。光明圖片

　　廣西金秀縣，兩名兒童正在玩手機(jī)。何鮮桂攝/光明圖片

　　浙江湖州市長(zhǎng)興縣開(kāi)發(fā)區(qū)中心幼兒園內(nèi)，孩子們?cè)谶M(jìn)行視力檢測(cè)。吳拯攝/光明圖片

　　2.家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)幼兒視力狀況 眼衛(wèi)生專(zhuān)家不贊成線上教學(xué)

　　接到線上學(xué)習(xí)的電話通知后，王倩倩問(wèn)了一圈兒家長(zhǎng)，很快和他們達(dá)成一致：拒絕上網(wǎng)課。“主要考慮到孩子的視力問(wèn)題，盯著屏幕上網(wǎng)課，對(duì)眼睛傷害大。”她說(shuō)。

　　家長(zhǎng)們反對(duì)線上教學(xué)的原因不容忽視，即近視低齡化趨勢(shì)明顯。即便是疫情停課期間，他們也不敢“放下防備”。

　　在接診過(guò)程中，上海市眼病防治中心臨床研究中心主任何鮮桂發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡前兒童中近視患者越來(lái)越多，“這并不是遺傳基因造成的，而是因?yàn)殚L(zhǎng)期使用平板、電腦，缺乏充足的戶(hù)外活動(dòng)導(dǎo)致的”。

　　從保護(hù)視力的角度出發(fā)，學(xué)齡前兒童使用電子產(chǎn)品的用眼時(shí)長(zhǎng)有明確標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家衛(wèi)生健康委印發(fā)的《0～6歲兒童眼保健及視力檢查服務(wù)規(guī)范（試行）》明確，學(xué)齡前兒童應(yīng)盡量避免接觸視屏類(lèi)電子產(chǎn)品，每次使用不超過(guò)20分鐘。

　　上海市眼病防治中心等單位制定的《疫情居家隔離期間兒童青少年近視防控指南》顯示，學(xué)齡前兒童每天視屏?xí)r間，不宜超過(guò)1小時(shí)。

　　“一旦幼兒園轉(zhuǎn)向線上教學(xué)，這些時(shí)長(zhǎng)要求就很難控制。更何況，家長(zhǎng)在使用何種屏幕工具的認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)。”何鮮桂表示，家長(zhǎng)通常把網(wǎng)課理所應(yīng)當(dāng)?shù)乩斫鉃橛秒娔X和平板上課，但很少有人選擇將課程投屏到電視機(jī)、投影儀上。使用電視機(jī)和投影儀屬于中距離用眼，使用電腦、平板是近距離用眼。

　　“中距離和近距離用眼負(fù)荷完全不同。”何鮮桂解釋?zhuān)瑢W(xué)齡前兒童是眼發(fā)育關(guān)鍵期，眼球逐漸長(zhǎng)大，眼軸隨之變長(zhǎng)，出生時(shí)帶來(lái)的遠(yuǎn)視度數(shù)逐漸降低而趨于正視，該過(guò)程被稱(chēng)為“正視化過(guò)程”。

　　“如果遠(yuǎn)視儲(chǔ)備過(guò)快消耗，就會(huì)過(guò)早成為近視眼。”何鮮桂解釋道，遠(yuǎn)視儲(chǔ)備可理解為“對(duì)抗”發(fā)展為近視的“緩沖區(qū)”。

　　2020年8月，教育部對(duì)9個(gè)省份14532名學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，疫情期間，學(xué)生近視率整體增加了11.7%，其中小學(xué)生增加了15.2%。

　　“從上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，由于學(xué)業(yè)壓力、用眼需要增加等原因，遠(yuǎn)視儲(chǔ)備會(huì)進(jìn)入快速消耗的階段。”因此，何鮮桂明確反對(duì)幼兒園線上教學(xué)，“若想不發(fā)生或者晚點(diǎn)發(fā)生近視，就必須保證至少在進(jìn)入小學(xué)階段前即學(xué)前階段，還有足夠的遠(yuǎn)視儲(chǔ)備。”

　　“對(duì)于正處于隔離居家狀態(tài)的幼兒，最關(guān)鍵的問(wèn)題是接觸不到陽(yáng)光。”何鮮桂建議，讓孩子在自家陽(yáng)臺(tái)、窗邊或庭院，盡可能接觸陽(yáng)光，定期眺望窗外6米遠(yuǎn)處，同時(shí)，開(kāi)發(fā)一些適宜在室內(nèi)開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)游戲，也是有益的護(hù)眼方法。

　　3.不能以網(wǎng)課為“擋箭牌”少退費(fèi)

　　在“拒絕網(wǎng)課”的原因中，視力只是其中一個(gè)因素。

　　王倩倩兒子所在幼兒園是個(gè)民辦園，位于武漢某小區(qū)內(nèi)，學(xué)費(fèi)（保教費(fèi)）標(biāo)準(zhǔn)約為500元一天。此前，幼兒園給的說(shuō)法是，線上教學(xué)期間，按照正常標(biāo)準(zhǔn)收取學(xué)費(fèi)。

　　“這么小的孩子上網(wǎng)課，簡(jiǎn)直就是坑錢(qián)。”王倩倩在一個(gè)微信群里發(fā)出了這樣的聲音，引來(lái)了一些家長(zhǎng)的共鳴。

　　有人回復(fù)：“我們幼兒園一天發(fā)來(lái)50分鐘視頻，上了網(wǎng)課就不愿意退學(xué)費(fèi)。”還有人回復(fù)：“發(fā)了兩個(gè)視頻，就想正常收學(xué)費(fèi)？”

　　也有家長(zhǎng)告訴記者：“在網(wǎng)課期間，幼兒園并未退還學(xué)費(fèi)，只是將伙食費(fèi)順延了一個(gè)月。”園方回復(fù)稱(chēng)，疫情期間學(xué)校仍有維護(hù)運(yùn)營(yíng)、后勤服務(wù)等開(kāi)支，因此不能退費(fèi)。

　　此前就有媒體報(bào)道，疫情期間，家長(zhǎng)與園方常圍繞“上網(wǎng)課到底算不算孩子上了課”發(fā)生爭(zhēng)議。有部分園方以給孩子“上了網(wǎng)課”為由，不予全額退款。

　　“出于成本考慮，幼兒園傾向?qū)⒕�上教學(xué)等同于正常教學(xué)”，這種說(shuō)法在王倩倩與幼兒園園長(zhǎng)的溝通中得到印證。

　　經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的“拉鋸戰(zhàn)”，家長(zhǎng)們提出，不參加線上教學(xué)，順延上課時(shí)間，即反對(duì)線上教學(xué)卻正常收費(fèi)的做法，園方最終“無(wú)奈接受”。

　　王倩倩慶幸，“只停課一周，還好時(shí)間不長(zhǎng)”。

　　面對(duì)各地幼兒園無(wú)法正常開(kāi)學(xué)的情況，不少民辦幼兒園在防控疫情期間收不抵支，經(jīng)營(yíng)困難。教育部曾發(fā)文要求各地制定民辦幼兒園扶持政策。一些地方也陸續(xù)向民辦幼兒園出臺(tái)了包括財(cái)政補(bǔ)助、租金減免、稅費(fèi)減免、金融支持等政策措施。

　　4.靈活安排居家聯(lián)動(dòng) 引導(dǎo)家長(zhǎng)高質(zhì)量陪伴

　　“疫情嚴(yán)重，為了孩子健康著想，我愿意接受成體系的網(wǎng)課。”湖南湘潭的家長(zhǎng)陳果，并不反對(duì)幼兒園線上教學(xué)。

　　“網(wǎng)課也不是天天要上。”陳果介紹，周一有一次半小時(shí)的線上互動(dòng)，算是集體教育活動(dòng)。周二到周五，老師每天推送一個(gè)小視頻，視頻內(nèi)容包括語(yǔ)言游戲、音樂(lè)游戲、體育游戲。在陳果看來(lái)：“居家期間，讓孩子保持學(xué)習(xí)和探索的狀態(tài)是最終目的。”

　　“通過(guò)安排線上教學(xué)，讓孩子保持和幼兒園基本一致的作息，不至于長(zhǎng)期脫離集體，處于一個(gè)完全放任的狀態(tài)，對(duì)孩子成長(zhǎng)有益。”華中師范大學(xué)教授、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人蔡迎旗表示。

　　長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)前教育發(fā)展研究中心主任劉霖芳也建議，“幼兒園可以定期發(fā)布一些有關(guān)親子活動(dòng)及科學(xué)育兒指導(dǎo)方面的資料，引導(dǎo)家長(zhǎng)高質(zhì)量地陪伴孩子”。

　　疫情期間，針對(duì)各地對(duì)幼兒園線上教學(xué)的政策存在差異的情況，教育部門(mén)是否應(yīng)該出臺(tái)統(tǒng)一的、更為明確的規(guī)范措施？

　　“停課期間，家園共育還是應(yīng)該以因地制宜、精準(zhǔn)施策為原則。一園一班一案，選擇適當(dāng)?shù)哪Ｊ�，靈活安排居家期間的家園聯(lián)動(dòng)，提倡通過(guò)資源推送等方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)安排孩子居家游戲和生活。”北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所所長(zhǎng)洪秀敏建議。

　　（本文部分采用化名）

　　電子產(chǎn)品使用時(shí)間

　　●小學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)間每次不超過(guò)20分鐘；中學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)間每次不超過(guò)30分鐘。

　　●學(xué)齡前兒童每天視屏?xí)r間不超過(guò)1小時(shí)，學(xué)齡兒童青少年每天視屏?xí)r間不超過(guò)2小時(shí)。年齡越小的兒童青少年視屏?xí)r間應(yīng)越少。

　　電子產(chǎn)品選擇與擺放

　　●宜選擇投影儀、電視、臺(tái)式電腦等大尺寸屏幕，并盡量選擇屏幕分辨率高的電子產(chǎn)品。

　　●電視的觀看距離不小于屏幕對(duì)角線距離的4倍，電腦的水平觀看距離不小于50厘米，手機(jī)的觀看距離不小于40厘米。

　　用眼行為與眼健康

　　●連續(xù)線上學(xué)習(xí)時(shí)間或視屏?xí)r間超過(guò)20分鐘至30分鐘，宜向6米以外遠(yuǎn)眺至少10分鐘。

　　●線上學(xué)習(xí)間歇期間，有意識(shí)地稍用力閉眼、睜眼，上下左右轉(zhuǎn)動(dòng)眼球，放松眼睛。

　　●清潔雙手后做眼保健操，每天不少于2次。

　　戶(hù)外活動(dòng)

　　●居住在疫情低風(fēng)險(xiǎn)社區(qū)，中小學(xué)生每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間宜不少于2小時(shí)，學(xué)齡前兒童鼓勵(lì)不少于3小時(shí)，近視兒童青少年戶(hù)外活動(dòng)宜更長(zhǎng)。

　　●居住在非低風(fēng)險(xiǎn)社區(qū)，可戴口罩在空曠場(chǎng)所，進(jìn)行非劇烈戶(hù)外活動(dòng)。

　　（以上內(nèi)容來(lái)自《傳染病疫情居家隔離期間兒童青少年近視防控指南》〔WS/T 773-2020〕 光明日?qǐng)?bào)記者陳鵬整理）