云端春風(fēng)邀翰墨 ，詩(shī)書(shū)飄香秀芳菲。4月23日是第27個(gè)世界讀書(shū)日”。由濟(jì)南市文化和旅游局、濟(jì)南廣播電視臺(tái)、FM105.8濟(jì)南新聞綜合廣播共同承辦的“泉城共讀一小時(shí)”公益行動(dòng)，以線上線下、融媒互動(dòng)的形式，邀請(qǐng)泉城市民共同讀書(shū)一小時(shí)”。該活動(dòng)邀請(qǐng)了全國(guó)知名作家、編劇、朗誦名家等各領(lǐng)域的愛(ài)書(shū)人進(jìn)行專訪，中央廣播電視總臺(tái)中國(guó)之聲在《新聞和報(bào)紙摘要》《全國(guó)新聞聯(lián)播》《新聞進(jìn)行時(shí)》多檔節(jié)目里，以錄音報(bào)道、連線的形式，對(duì)濟(jì)南“泉城共讀1小時(shí)”活動(dòng)進(jìn)行了關(guān)注。

 

 

  山師附小學(xué)校趙琨老師和4.1班王奕之、3.7班李梓暢同學(xué)受邀參與該節(jié)目的直播，與濟(jì)南市民一起推薦好書(shū)、讀經(jīng)典、聞書(shū)香。

 

  在采訪現(xiàn)場(chǎng)，王益之同學(xué)介紹說(shuō)：“我是個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)，平時(shí)每天讀書(shū)一個(gè)多小時(shí)，我特別喜歡讀書(shū)，因?yàn)榘职謰寢尭嬖V我，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，人生的高度取決于讀書(shū)的厚度，通過(guò)讀書(shū)我不僅收獲了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，而且使我的生活更加充實(shí)和快樂(lè)。不僅如此，通過(guò)堅(jiān)持閱讀，我更加自信了，更加熱愛(ài)生活，提升了對(duì)文字和語(yǔ)言的感知度，語(yǔ)文成績(jī)也越來(lái)越好了！”李梓暢同學(xué)說(shuō)道：“我非常喜歡讀書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種享受，是一種樂(lè)趣。我家里有各種書(shū)籍，每個(gè)周末，爸爸媽媽都會(huì)帶我去書(shū)店看書(shū)。每當(dāng)我看書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得自己就像一條快活的小魚(yú)，在書(shū)籍的海洋中遨游。讀書(shū)讓我開(kāi)闊了眼界，讓我懂得了許多知識(shí)，讓我受益匪淺。我們家還被學(xué)校評(píng)為書(shū)香家庭了呢！”

 

 

  趙琨老師在直播中說(shuō)，閱讀讓人生更有方向，更有力量。我們學(xué)校要求老師們多多閱讀教育專著，讀書(shū)多了，課堂上自然引經(jīng)據(jù)典，信手拈來(lái)。我們一直在努力地把平時(shí)看到的、聽(tīng)到的、學(xué)到的讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，同時(shí)創(chuàng)編了古詩(shī)詞手勢(shì)舞，輕松歡快的音樂(lè)、易學(xué)易懂的手勢(shì)，讓孩子們?cè)诶世蕚鞒�中�?xì)細(xì)感知，響應(yīng)泉城共讀一小時(shí)，讓孩子們多讀書(shū)，讓古詩(shī)詞的魅力穿越千年歷久彌香。趙老師激動(dòng)地說(shuō)：“泉城共讀一小時(shí)活動(dòng)可以讓人沉下心來(lái)與書(shū)籍做深入的交流，感受閱讀中時(shí)間之于生命流淌的意義，讓心靈沉浸在文字中，讓靈魂滌蕩在思索中。”

 

 泉城共讀一小時(shí)，在這一小時(shí)中，附小孔子書(shū)院的60個(gè)家庭也共同開(kāi)啟了云端悅讀之旅， 用書(shū)香涵養(yǎng)品質(zhì);通過(guò)共讀一小時(shí)，帶動(dòng)每個(gè)家庭養(yǎng)成每天閱讀一小時(shí)的習(xí)慣，讓書(shū)香循著泉水流淌，潤(rùn)澤泉城千家萬(wàn)戶。

 

 

 

 

 

  各家庭閱讀剪影（照片）

 

 

 

  吳佳霖同學(xué)說(shuō)：“書(shū)是一方草地，是一片樹(shù)林，是一條小溪，我通過(guò)讀書(shū)收獲滿滿，通過(guò)學(xué)校的讀書(shū)分享會(huì)了解了更多的優(yōu)秀作品，讀書(shū)使我快樂(lè)，書(shū)綻放著耀眼的光芒，以后我一定堅(jiān)持閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。”

 

  山師附小在“尚善教育課程體系”引領(lǐng)下，全面加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造魅力書(shū)香校園。

 

  各學(xué)科結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，構(gòu)建多維度閱讀框架體系；持續(xù)開(kāi)展校園讀書(shū)月、繪本閱讀、親子閱讀、師生同讀一本書(shū)、閱讀分享會(huì)、閱讀記錄卡分享等系列活動(dòng)，運(yùn)用多種方式表彰、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性，鞏固閱讀的持久性。附小讓孩子們愛(ài)上閱讀、讓老師們習(xí)慣閱讀、讓家長(zhǎng)們樂(lè)于閱讀，在“悅讀”中成長(zhǎng)，在“悅讀”中收獲，構(gòu)建了“教師—學(xué)生—家長(zhǎng)—社會(huì)”的四位一體閱讀推廣體系。趙琨老師作為教師代表，倡議同學(xué)們多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，倡議老師們成為一顆讀書(shū)的種子，在同學(xué)們心中生根發(fā)芽，相信在老師們的引領(lǐng)下，附小孩子們一定會(huì)做個(gè)勤奮的讀書(shū)人，做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人。

 

  傳承中華文脈；詩(shī)詞曲賦，浸潤(rùn)沁人書(shū)香；晨誦暮省，傾聽(tīng)生命拔節(jié)。知來(lái)路方能識(shí)歸途，附小師生會(huì)手捧書(shū)香，持之以恒，讓書(shū)香彌漫校園，讓經(jīng)典浸潤(rùn)人生。（趙 琨）