他用了一大半青春，追著“樹(shù)上的金絲猴”跑，引猴下樹(shù)；

　　他和團(tuán)隊(duì)花了十余年時(shí)間，摸清了金絲猴的“社會(huì)結(jié)構(gòu)”，刷新了半個(gè)世紀(jì)以來(lái)學(xué)界關(guān)于靈長(zhǎng)類(lèi)重層社會(huì)進(jìn)化的一貫認(rèn)知；

　　如今，年近花甲的他，又和同事們忙著做“猴臉識(shí)別技術(shù)”……

深冬時(shí)節(jié)，秦嶺山間，鳥(niǎo)獸皆散。冷風(fēng)怒吼，大雪漫天，氣溫只有零下10℃左右。

李保國(guó)和同伴們穿著登山鞋，踩著積雪，拄著樹(shù)枝，開(kāi)始尋找那些“抱團(tuán)取暖”的金絲猴群。

這一輩子，李保國(guó)似乎就干了一件事——認(rèn)猴。

他花了3年多時(shí)間，將猴引下樹(shù)，認(rèn)清了金絲猴的臉；又花了10余年時(shí)間，做行為觀察，摸清了金絲猴的“社會(huì)結(jié)構(gòu)”；如今，年近花甲的他，又和同事們忙著做“猴臉識(shí)別技術(shù)”。
引猴下樹(shù)

假如從出生起，你就跟爺爺、奶奶、爸爸、媽媽共同住在一間大房子里。家里一應(yīng)俱全，萬(wàn)事不愁；而房子外面，危機(jī)四伏，險(xiǎn)象環(huán)生。

千百年來(lái)，你們很少走出這間屋子。忽然有一天，外面來(lái)了一群陌生人，他們?cè)陂T(mén)口放下各種各樣的食物，引誘你們。你會(huì)出門(mén)嗎？

19年前，李保國(guó)和他的同伴們，就是那群放下食物的“陌生人”。而“很少走出房間的”，則是我國(guó)特有的珍稀瀕危動(dòng)物——秦嶺金絲猴。

“秦嶺金絲猴的祖先，世世代代都生活在樹(shù)上，很少下地，尤其是意識(shí)到有外來(lái)者時(shí)。”李保國(guó)說(shuō)，“一是因?yàn)樗鼈兌嘁詷?shù)葉、果實(shí)、枝芽、樹(shù)皮為生，食物基本都在樹(shù)上；二是因?yàn)榈厣嫌懈鞣N威脅它們生存的物種，不安全。”

所以，當(dāng)李保國(guó)他們將幾顆蘋(píng)果放在金絲猴出沒(méi)的樹(shù)下時(shí)，無(wú)猴下樹(shù)。

“嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，我們還不算陌生人。”李保國(guó)滿腹不平地說(shuō)，“我們是熟悉的陌生人，它們一點(diǎn)面子都不給。”

熟悉的陌生人，這又從何說(shuō)起？

“一見(jiàn)人就跑！”李保國(guó)回憶說(shuō)。自20世紀(jì)80年代末開(kāi)始，從西北大學(xué)研究生畢業(yè)、已留校任教的李保國(guó)，常跟著導(dǎo)師陳服官，到秦嶺地區(qū)研究秦嶺金絲猴的種群及分布狀況。“一聽(tīng)有猴，我們就跟著向?qū)Х�山越嶺去找，走了五六個(gè)小時(shí)，沒(méi)看5分鐘，猴子在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，翻過(guò)山頭，就不見(jiàn)了。我們又得滿山找，找到了繼續(xù)看，很快它們又跑了……”

整個(gè)90年代，猴子跑到哪里，李保國(guó)和同伴們就追到哪里。

“它們根本不適應(yīng)人的出現(xiàn)。”李保國(guó)說(shuō)，“太難了！冬季，下著鵝毛大雪，我們?cè)谏搅掷镎液镒�，連路都沒(méi)有，累得滿頭大汗，只能穿秋衣加襯衫，背都濕透了。一旦停下來(lái)觀察，又凍得直哆嗦。”有時(shí)候，李保國(guó)甚至有些沮喪，抱怨“我這做的什么研究嘛，天天跟著猴子跑。”

抱怨歸抱怨，還得接著跑，接著認(rèn)。到20世紀(jì)90年代末期，李保國(guó)跟著陳服官帶領(lǐng)的研究小組，基本摸清了秦嶺金絲猴的數(shù)量及分布情況。

當(dāng)時(shí)的秦嶺，金絲猴數(shù)量在3000—4000只。秦嶺金絲猴屬于川金絲猴的獨(dú)立亞種，主要分布在陜西周至縣、寧陜縣、太白縣、洋縣及佛坪縣的秦嶺中高海拔地區(qū)。

“從1989年到1999年，即便我們接觸了10年，金絲猴見(jiàn)到我們，仍然很畏懼。”李保國(guó)說(shuō)，“很多猴見(jiàn)了我們?nèi)匀粫?huì)立刻跳開(kāi)，這對(duì)我們后續(xù)的行為研究很不利。”

動(dòng)物行為研究的關(guān)鍵一步，就是準(zhǔn)確的個(gè)體識(shí)別。“只有把個(gè)體認(rèn)清楚了，才能長(zhǎng)時(shí)間觀察個(gè)體行為，進(jìn)而分析社群行為。”李保國(guó)說(shuō)，這就要求研究團(tuán)隊(duì)必須盡可能近距離觀察、識(shí)別每只金絲猴，建立起個(gè)體的行為圖譜。

1999年，導(dǎo)師陳服官已退休，李保國(guó)帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)，選擇位于西安市周至縣秦嶺北坡玉皇廟地區(qū)作為固定科研點(diǎn)，以棲息地里的金絲猴社群作為研究樣本，開(kāi)始長(zhǎng)期跟蹤觀察。到2001年，經(jīng)過(guò)3年的適應(yīng)期后，社群里的金絲猴見(jiàn)到研究人員時(shí)，終于不跑了。

“所以肯定是熟悉的陌生人嘛。”李保國(guó)說(shuō)。

但是，即便蘋(píng)果來(lái)自這群“熟悉的陌生人”，猴還是不下樹(shù)。

川金絲猴是全球分布最北界的葉猴類(lèi)，常年棲息于海拔1500—3300米的森林中，是典型的森林樹(shù)棲動(dòng)物，常年住在楊樹(shù)、樺樹(shù)、栗樹(shù)等樹(shù)木上。如何把猴引下樹(shù)，在當(dāng)時(shí)是困擾學(xué)界研究的大難題。

“我們聽(tīng)了一位日本同行的建議，試著采取人工投喂的方式，想投其所好。”李保國(guó)說(shuō)，“但我們把蘋(píng)果放到樹(shù)底下，它們長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)反應(yīng)，大家漸漸覺(jué)得這方法行不通。”

換成玉米試試？不下來(lái)。

換香蕉？不下來(lái)。

再把蘋(píng)果切開(kāi)試試？不下來(lái)。

估計(jì)放得太遠(yuǎn)了，掛到離猴群近的樹(shù)枝上再看看？還是不過(guò)來(lái)。

……

部分研究人員說(shuō)“算了算了，放棄吧”。

“可能還是不適應(yīng)。”李保國(guó)和幾位同伴抱著一絲希望，提出了一個(gè)“比較笨”的辦法：“要不咱們以一個(gè)月為試驗(yàn)期，過(guò)了一個(gè)月，如果還不下來(lái)，就算了？”

也想不出別的辦法，只能死馬當(dāng)成活馬醫(yī)。

第1天、第2天、第3天……第21天，奇跡出現(xiàn)了！

“就在大家等得快絕望的時(shí)候。”李保國(guó)說(shuō)，“我記得很清楚，第21天，一只小金絲猴，大約三四歲，相當(dāng)于人的十幾歲，哧溜哧溜地從樹(shù)上滑下來(lái)，試著向我們走過(guò)來(lái)，然后抓起蘋(píng)果看了看，悄悄開(kāi)始吃。當(dāng)時(shí)我們高興壞了，拿起相機(jī)就拍。”

更大的驚喜還在后面。

在看到率先下樹(shù)的“同伴”安全無(wú)恙后，第22天，另外兩只同齡金絲猴，也下了樹(shù)，來(lái)到了放蘋(píng)果的區(qū)域。

到第23天，幾乎整個(gè)猴群都下來(lái)了。

“大家都激動(dòng)得不行，那是我們第一次真正近距離看清金絲猴的正臉。”李保國(guó)說(shuō)。

猴子一小步，研究一大步。通過(guò)適量的人工投喂，將猴引下樹(shù)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更精準(zhǔn)的個(gè)體識(shí)別，這在當(dāng)時(shí)的金絲猴研究領(lǐng)域，是頗具開(kāi)創(chuàng)性和示范性的研究突破。

“到現(xiàn)在，我上課的時(shí)候，經(jīng)常還以這個(gè)例子鼓勵(lì)我的學(xué)生。”李保國(guó)說(shuō)，“我說(shuō)第一個(gè)吃螃蟹的人，往往是年輕人，你們富有冒險(xiǎn)精神，作為老師，我應(yīng)該把自己的經(jīng)驗(yàn)、所思所得好好地傳授給你們，讓你們盡情去闖。”

引猴下樹(shù)后，李保國(guó)和同伴們以此為基礎(chǔ)，建立了一套金絲猴野外個(gè)體識(shí)別和標(biāo)記方法，為我國(guó)靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的行為學(xué)研究提供了范例。

不過(guò)，他們的“認(rèn)猴之路”才剛剛開(kāi)始……
看臉“認(rèn)猴”

“我們把生雞蛋敲出一個(gè)小孔，將里面的蛋汁全部倒出來(lái)。”李保國(guó)回憶說(shuō)，“然后把顏料水灌進(jìn)去，最后將雞蛋小心翼翼地扔到金絲猴身上，蛋一碎，顏料跑出來(lái)，就幫我們做了標(biāo)記。”

這是引猴下樹(shù)前，李保國(guó)和同伴們常用的一種金絲猴個(gè)體識(shí)別方法。“典型的土辦法。”李保國(guó)總結(jié)道，“猴子都在樹(shù)上，離我們十幾米甚至幾十米遠(yuǎn)，而且樹(shù)一般都很高，僅靠肉眼和望遠(yuǎn)鏡，不太容易做到精確的個(gè)體識(shí)別，對(duì)于一些實(shí)在沒(méi)法識(shí)別的個(gè)體，我們就靠‘土雞蛋’解決。這是沒(méi)辦法的辦法。”

引猴下樹(shù)后，“看臉”成了最常用也最有效的個(gè)體識(shí)別方法。比如看臉型，是圓臉、長(zhǎng)臉還是國(guó)字臉；看頭頂有無(wú)斑紋，形狀如何，臉上有無(wú)斑點(diǎn)、斑點(diǎn)大�。贿�可以看臉部有無(wú)缺損、傷疤，嘴角有沒(méi)有瘤……

黑頭、暗香、棒棒糖、羅密歐……對(duì)于每只識(shí)別成功的金絲猴，研究團(tuán)隊(duì)成員都會(huì)給它起一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的名字。

有只雌性金絲猴因?yàn)轭^發(fā)金黃，顏值頗高，大家給它起名叫香奈兒；還有一些名字如果不解釋?zhuān)�旁人很難理解，比如G3。

“我們一般會(huì)將金絲猴具有明顯特征的某個(gè)區(qū)域，圍繞一個(gè)特定的點(diǎn)劃分出四個(gè)象限，G3的G代表green，即綠色，3代表第三象限，所以G3這個(gè)名字是說(shuō)第三象限有個(gè)綠點(diǎn)。”研究團(tuán)隊(duì)成員白瑞峰說(shuō)。

社會(huì)行為研究的基本方法之一是定量分析，這意味著必須先識(shí)別大量個(gè)體。識(shí)別得越多，分析結(jié)果才越有說(shuō)服力。

“沒(méi)有捷徑，只能多走多觀察。”李保國(guó)又踏上了認(rèn)猴之路。

“李老師是西安人，喜歡面食，對(duì)飲食也不怎么講究。很多時(shí)候，背著水、饃和鍋盔，就上山了。”研究團(tuán)隊(duì)成員侯榮說(shuō)。

川金絲猴秦嶺亞種約有40個(gè)猴群，均在陜西境內(nèi)的秦嶺一帶，分部范圍橫跨東西，縱越南北。李保國(guó)研究團(tuán)隊(duì)的三個(gè)研究基地，分別在秦嶺西段的寶雞市太白縣黃柏塬、秦嶺北麓的西安市周至縣玉皇廟及秦嶺南麓的漢中市觀音山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。從2001年到2010年，除了講臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室，李保國(guó)常年帶著學(xué)生，奔波在秦嶺的高山密林中。

學(xué)生祝豐印象最深的，是李保國(guó)精力很旺盛，走路特別快。“常常李老師在前面追猴子，我們?cè)诤竺孀匪��?rdquo;

“行為學(xué)研究，不僅僅是個(gè)體識(shí)別，更重要的是認(rèn)出每只猴的習(xí)性，以及猴與猴、社群與社群如何互動(dòng)，通過(guò)個(gè)體行為的觀察，最后分析群體行為特征。”李保國(guó)說(shuō)，“對(duì)每一只猴，我們至少要觀察600個(gè)小時(shí)。只有樣本夠大夠豐富，行為分析才有統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。”

李保國(guó)和同伴們的野外觀察，往往是晨昏對(duì)時(shí)——早上七點(diǎn)到晚上七點(diǎn)，除掉短暫的休息時(shí)間外，觀察時(shí)間一般長(zhǎng)達(dá)十個(gè)小時(shí)。以此計(jì)算，即便對(duì)一只金絲猴實(shí)施集中連續(xù)觀察，至少也得60天。

現(xiàn)實(shí)情況沒(méi)這么簡(jiǎn)單。

人工投喂必須控制量，不能過(guò)于頻繁，一旦投喂過(guò)度后，金絲猴會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)性，不再覓食，自然行為就會(huì)退化。“這很不利于我們的研究。”李保國(guó)說(shuō)，“為了避免這種情況，我們一天只投喂兩次，每次只投一兩食物，觀察一兩個(gè)小時(shí)后，就去觀察其他猴群。所以，要實(shí)現(xiàn)對(duì)每只金絲猴的深度觀察，往往需要一到兩年時(shí)間。”

僅僅是團(tuán)隊(duì)固定研究的三個(gè)科研點(diǎn)，金絲猴數(shù)量就接近300只。“只能一只一只識(shí)別，一只一只觀察。”李保國(guó)說(shuō)。

所以，在秦嶺高山密林中，經(jīng)常有一群人，背著干糧和水，拄著樹(shù)枝當(dāng)拐棍，找到猴群搭好帳篷后，他們便坐在巖石或草地上，手拿記錄本，靜靜觀察。猴群嬉戲打鬧，他們筆走指間。

人群中，李保國(guó)頭戴一頂泛舊的迷彩鴨舌帽，綰著褲腿，作為老師的他，身上散發(fā)著一股泥土的清香。

“一般都要戴頂帽子，因?yàn)樽�在�?shù)下觀察時(shí)，猴子突然尿尿，鳥(niǎo)類(lèi)突然排便，冷不丁就會(huì)澆一頭。”李保國(guó)說(shuō)。

在長(zhǎng)期的行為觀察中，李保國(guó)研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一種反�，F(xiàn)象——越是到天寒地凍、食物奇缺的冬季，面臨糧食危機(jī)的秦嶺金絲猴們，越喜歡組成大群，分享食物。

冬季，因?yàn)榉e蓄能量的需要，金絲猴的食量是夏季的一點(diǎn)五倍。“夫妻本是同林鳥(niǎo)，大難臨頭各自飛。”金絲猴的世界，難道是相反的？

要驗(yàn)證，就得深入觀察。

秦嶺中高海拔地區(qū)，進(jìn)入10月后，常年飄雪，到了“白茫茫大地真干凈”的深冬時(shí)節(jié)，才是觀察金絲猴如何過(guò)冬的最佳時(shí)期。

“那個(gè)冷啊，凍得我們望遠(yuǎn)鏡都拿不穩(wěn)。”李保國(guó)說(shuō)，“但是也很感動(dòng)，天地之間，萬(wàn)物蕭索，能吃的樹(shù)葉、果實(shí)都沒(méi)了，成群結(jié)隊(duì)的金絲猴，一起覓食，共御天敵，在狂風(fēng)大雪中分享食物，啃下一塊樹(shù)皮后，都要一起吃，能把人看哭。”

多年的觀察、研究證實(shí)，在面臨外部威脅時(shí)，秦嶺金絲猴社群確實(shí)會(huì)愈發(fā)團(tuán)結(jié)，組成利益共同體。

神秘面紗不止一層。

作為我國(guó)首個(gè)系統(tǒng)研究野外金絲猴的科學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)20余年的長(zhǎng)期觀察和系統(tǒng)研究，李保國(guó)研究團(tuán)隊(duì)首次發(fā)現(xiàn)了秦嶺金絲猴獨(dú)特的“重層社會(huì)結(jié)構(gòu)”——

跟人類(lèi)一樣，秦嶺金絲猴以家庭為生存單元，一個(gè)家庭是“一雄多雌”，“男孩”在性成熟前（4歲左右）就被驅(qū)逐離家，組成“猴界”特有的全雄“光棍群”（部分會(huì)孤獨(dú)一生，部分“光棍”也會(huì)憑借魅力、實(shí)力替換一些家庭的雄猴，順利脫單），多數(shù)“女孩”則留在家里，所以秦嶺金絲猴是松散的母系社會(huì)。

秦嶺金絲猴沒(méi)有“猴王”，但多個(gè)家庭單元會(huì)組成小村莊，村莊與村莊再層層嵌套，有序組織，形成部落、社會(huì)。因此，金絲猴是“重層社會(huì)系統(tǒng)”，是靈長(zhǎng)類(lèi)社會(huì)系統(tǒng)進(jìn)化中最為完善和高等的組織模式。“它們似乎明白‘家長(zhǎng)好當(dāng)，村長(zhǎng)不好當(dāng)’的道理，所以沒(méi)有‘猴王’。”李保國(guó)解釋說(shuō)。

同時(shí)，在秦嶺金絲猴社群中還存在著神奇的“生物市場(chǎng)”，整理毛發(fā)服務(wù)是實(shí)現(xiàn)交易的“貨幣”。金絲猴社群是明顯的等級(jí)社會(huì)，低等級(jí)個(gè)體占有的社會(huì)資源少，往往通過(guò)給高等級(jí)個(gè)體理毛“購(gòu)買(mǎi)”相應(yīng)的“商品”，比如未生育的母猴，通過(guò)給擁有幼仔的母猴理毛，獲得與幼仔親密接觸的機(jī)會(huì)；家庭內(nèi)部，有些母猴通過(guò)給主雄（家長(zhǎng)）理毛，獲得更多“恩寵”；面臨威脅和沖突時(shí)，通過(guò)理毛引進(jìn)外援，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力……

李保國(guó)團(tuán)隊(duì)關(guān)于秦嶺金絲猴“重層社會(huì)結(jié)構(gòu)”的研究成果，刷新了半個(gè)世紀(jì)以來(lái)學(xué)界關(guān)于靈長(zhǎng)類(lèi)重層社會(huì)進(jìn)化的一貫認(rèn)知，也標(biāo)志著我國(guó)瀕危物種保護(hù)在理論研究上取得了重大突破。
科技“識(shí)猴”

因?yàn)槌Ｄ暝谇貛X山間研究金絲猴，且成果豐碩，李保國(guó)有個(gè)外號(hào)叫“秦嶺猴王”。

如果非要從他的成長(zhǎng)經(jīng)歷中找出一點(diǎn)與“猴王”有關(guān)的蛛絲馬跡，那估計(jì)只有蘋(píng)果了。

1978年參加高考，李保國(guó)交卷后，繼續(xù)回到生產(chǎn)隊(duì)的果園，幫村里看蘋(píng)果。“為什么讓我看蘋(píng)果？因?yàn)槲沂谴謇餅閿?shù)不多的高中生。”李保國(guó)笑著說(shuō)，“當(dāng)時(shí)我挺驕傲的，農(nóng)村娃嘛，只要能吃得好一點(diǎn)，啥活都愿意干。”

出生在周至縣農(nóng)村，兄弟姐妹共七個(gè)，少年時(shí)期的李保國(guó)，家庭條件很一般。“只有考上大學(xué)，你們才能穿上皮鞋。”高中班主任曾用這樣的話激勵(lì)他們一幫農(nóng)村娃。李保國(guó)明白，只有好好學(xué)習(xí)，才可能穿上皮鞋，吃口飽飯。

高考填志愿時(shí)，除了填自己喜歡的物理專(zhuān)業(yè)，李保國(guó)還特地選了蔬菜專(zhuān)業(yè)，就是因?yàn)橄氤允卟恕?br data-filtered="filtered" />
收到陜西師范大學(xué)的錄取通知書(shū)時(shí)，李保國(guó)和家人都懵了，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)是他們聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的“生物系”。“那時(shí)我們沒(méi)有生物課，父親是小學(xué)老師，他也不知道。”一家人多方打聽(tīng)，終于從一個(gè)略懂生物的熟人那里獲知，“生物系就是研究樹(shù)上的蟲(chóng)蟲(chóng)”。

40多年后，那個(gè)曾經(jīng)在果園里看蘋(píng)果的農(nóng)村娃，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，考上了大學(xué)、考上了研究生，成了博士生導(dǎo)師，不僅吃上了蘋(píng)果，還用蘋(píng)果成功引猴下樹(shù)，建立了新的金絲猴研究范式；那個(gè)曾經(jīng)以為“生物系就是研究樹(shù)上的蟲(chóng)蟲(chóng)”的懵懂少年，用了一大半青春，追著“樹(shù)上的金絲猴”跑，并以“認(rèn)猴”作為畢生的事業(yè)與追求。

“我常常跟學(xué)生說(shuō)，興趣不是天生的，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，我們才能發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自己的興趣。”如今，1961年出生的李保國(guó)，又和學(xué)生們忙著研究“猴臉識(shí)別技術(shù)”。他還在繼續(xù)學(xué)習(xí)。

與人臉識(shí)別相似，“猴臉識(shí)別技術(shù)”，也是通過(guò)對(duì)面部特征信息的提取，建立秦嶺金絲猴個(gè)體的身份信息庫(kù)，最終掃描、比對(duì)、識(shí)別。“猴臉識(shí)別技術(shù)成熟后，我們可將其裝在野外布設(shè)的紅外相機(jī)中，系統(tǒng)可自動(dòng)認(rèn)猴、命名，搜集它的行為。”研究團(tuán)隊(duì)成員張河說(shuō)。

猴臉識(shí)別與人臉識(shí)別的不同在于，金絲猴的臉部皮膚區(qū)域小，帶毛區(qū)域多，且毛發(fā)區(qū)域相對(duì)更明顯，紋理特征更復(fù)雜，這不僅對(duì)識(shí)別系統(tǒng)的深度學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求，也需要數(shù)量更多、質(zhì)量更高的個(gè)體圖像樣本，而野外環(huán)境往往很復(fù)雜，金絲猴不會(huì)主動(dòng)配合，拍到好的圖片和視頻，也很難。

“所以我們還得接著認(rèn)猴。”李保國(guó)說(shuō)。

張河，李保國(guó)的博士研究生，是學(xué)弟學(xué)妹們崇拜的“猴霸”——他認(rèn)識(shí)的金絲猴，已接近240只。

認(rèn)識(shí)的猴越多，干的活自然也多。“每個(gè)猴，我們至少要拍七八百?gòu)堈掌�，還要錄制大量的視頻。”張河說(shuō)，“64G的硬盤(pán)，還沒(méi)拍幾個(gè)猴，就滿了。有時(shí)候拍了很多，能用的沒(méi)幾張，只能多走、多認(rèn)、多拍。”

同時(shí)，考慮到個(gè)體的成長(zhǎng)及猴群的變化，針對(duì)每個(gè)金絲猴個(gè)體，圖像樣本還要覆蓋春夏秋冬四季。“所以，每只猴的樣本采集，至少需要一年時(shí)間。”李保國(guó)說(shuō)，“靠人識(shí)別，主觀性、偶然性、人為誤差不可避免，而且學(xué)生一撥一撥地畢業(yè)，樣本的連貫性也不好保證，這都不利于我們后續(xù)的深入研究。”

李保國(guó)有點(diǎn)著急，總在想辦法讓猴臉識(shí)別技術(shù)的研發(fā)可以更快。

“這么多年，我們的研究之所以提不了速，就是因?yàn)槿斯ず臅r(shí)太長(zhǎng)了，往往以年為單位。”李保國(guó)說(shuō)，“猴臉識(shí)別技術(shù)一旦應(yīng)用于實(shí)踐，就會(huì)大大縮短我們的研究周期，這對(duì)秦嶺金絲猴保護(hù)意義重大，因?yàn)獒槍?duì)瀕危物種的保護(hù)，都是建立在深度了解的基礎(chǔ)上，越了解，才越清楚該用什么方法去保護(hù)它。”

“私生子”現(xiàn)象，在金絲猴社群中較為普遍——雖然家庭結(jié)構(gòu)是“一雄多雌”，但猴群與猴群之間存在很激烈的交配資源競(jìng)爭(zhēng)，因此家庭成員的單元外交配行為（類(lèi)似人類(lèi)社會(huì)中的出軌、偷情行為）時(shí)有發(fā)生，很多時(shí)候，資源競(jìng)爭(zhēng)都涉及打架、交配等瞬時(shí)行為。

“往往就十幾秒，非常短。而且一般有多個(gè)個(gè)體參與，等我們拿起望遠(yuǎn)鏡，或者沖過(guò)去的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)沒(méi)了。”研究團(tuán)隊(duì)成員侯榮博士不無(wú)遺憾地說(shuō)，“在金絲猴的研究中，繁殖研究是非常重要的一塊。但在目前的條件下，很多雄性交換、雌性遷移的行為是如何發(fā)生的，我們還不了解，僅靠肉眼觀察、靠人工去記錄，很多瞬時(shí)行為難以捕捉，這對(duì)我們是很大的制約。”

“猴臉識(shí)別技術(shù)就能完整記錄類(lèi)似的突發(fā)事件，大大加快我們的研究進(jìn)展。”李保國(guó)說(shuō)，“此外，它還能很好地?cái)U(kuò)充我們的樣本范圍。”目前，團(tuán)隊(duì)主要以在科研基地經(jīng)過(guò)幾年適應(yīng)期的猴群為研究樣本，猴臉識(shí)別技術(shù)成熟后，樣本范圍就可以擴(kuò)大到很多未經(jīng)適應(yīng)期的野生猴群。

“認(rèn)的猴越多，發(fā)現(xiàn)自己未知的領(lǐng)域也更多。”所以，李保國(guó)帶著他的學(xué)生，還在努力“爬坡”——有很多事需要他們盡快去做：猴臉識(shí)別技術(shù)；金絲猴的行為學(xué)、遺傳學(xué)研究；秦嶺金絲猴國(guó)家公園建設(shè)；學(xué)術(shù)成果如何服務(wù)秦嶺鄉(xiāng)村振興；中小學(xué)生的科普教育……

李保國(guó)常常以日本“幸島猴”的故事勉勵(lì)自己：最初，幸島一只小猴發(fā)現(xiàn)河水可以洗掉紅薯表面的泥沙，很快，它的媽媽就學(xué)會(huì)了這個(gè)訣竅；沒(méi)幾年，皎潔的月光下，島上100多只猴子都排著隊(duì)在水里洗紅薯，就像出現(xiàn)了一個(gè)新紀(jì)元；更不可思議的是，洗紅薯的新行為，竟然還橫越海洋，傳到了對(duì)岸大分縣高崎山的猴群里……

“所以，幸島猴之所以聞名世界，就是因?yàn)樗鼈儞碛谐瑥?qiáng)的學(xué)習(xí)能力。”李保國(guó)說(shuō)，“我愿做一只幸島猴，不斷學(xué)習(xí)，去探求無(wú)限的生命空間，這也是我的幸福所在。”