北大學(xué)邏輯學(xué)，

師從中國(guó)邏輯學(xué)泰斗金岳霖；

京劇行家，

嫡傳奚派開(kāi)山祖奚嘯伯先生本人；

擅長(zhǎng)詩(shī)詞，

具有深厚文學(xué)功底

……

歐陽(yáng)中石建立了

從專科到博士后的書(shū)法教育體系；

他會(huì)的很多，

卻常戲稱自己是無(wú)“家”可歸者。

令人痛惜，

今晨著名書(shū)法家歐陽(yáng)中石在京逝世，

享年93歲。

11月5日，首都師范大學(xué)發(fā)布訃告，我國(guó)著名學(xué)者、教育家、書(shū)法家，中央文史館館員，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)第八、九、十、十一、十二屆委員，中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)原顧問(wèn)、當(dāng)代書(shū)法學(xué)科建設(shè)重要開(kāi)拓者，首都師范大學(xué)中國(guó)書(shū)法文化研究院教授、名譽(yù)院長(zhǎng)歐陽(yáng)中石先生因病醫(yī)治無(wú)效，于2020年11月5日凌晨3時(shí)18分在北京逝世，享年93歲。

先生的告別儀式定于2020年11月11日（星期三）上午9時(shí)，八寶山殯儀館大禮堂舉行。

首師大將在校本部實(shí)驗(yàn)樓報(bào)告廳設(shè)置靈堂，校內(nèi)師生可于11月7日至10日前往吊唁。

歐陽(yáng)中石生于1928年，是中國(guó)當(dāng)代書(shū)壇最具有代表性的書(shū)法家之一。

他于1981年調(diào)入北京師范學(xué)院（現(xiàn)首都師范大學(xué)），教授學(xué)科教育、邏輯學(xué)，逐步建成了高等院校中第一個(gè)從�？�、本科、碩士、博士到博士后的完整書(shū)法教育體系，培養(yǎng)了一大批中國(guó)書(shū)法教育的高級(jí)專門人才，對(duì)書(shū)法學(xué)科的發(fā)展完善和中國(guó)文化教育事業(yè)的全面發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

無(wú)“家”可歸自成家

歐陽(yáng)中石先生的書(shū)作挺拔、俊秀，自成一家。他善于填詞作詩(shī)，具有深厚的古典文學(xué)功底。他是京劇行家。他的本行卻是邏輯學(xué)。

歐陽(yáng)先生會(huì)的很多，他卻常戲稱自己是無(wú)“家”可歸者。他在北大讀的是邏輯學(xué)，師從中國(guó)邏輯學(xué)泰斗金岳霖。他的京劇是嫡傳的“奚派”，直接傳承自奚派開(kāi)山祖奚嘯伯先生本人，《奚嘯伯自傳》就是因?yàn)橛袣W陽(yáng)抄本才得以流傳。

他擅長(zhǎng)詩(shī)詞，學(xué)詩(shī)師從一代學(xué)人顧隨先生，當(dāng)年顧先生年事已高已經(jīng)收山不教書(shū)了，他是在顧先生家里學(xué)的。有人不信，他就模仿顧先生講課的動(dòng)作，每到會(huì)意處，顧先生就會(huì)拍一下大腿喝道“好”！比歐陽(yáng)年長(zhǎng)4歲的葉嘉瑩先生就是顧隨先生的弟子。他的填詞功夫是跟張伯駒先生學(xué)的。至于書(shū)畫，童年時(shí)隨武巖法師、侯欽如先生啟蒙，成年后先向齊白石先生學(xué)畫畫，上大學(xué)后隨吳玉如先生學(xué)書(shū)法。

歐陽(yáng)先生一輩子最自豪最恪守的就是“教師”的職業(yè)和稱號(hào)，曾自作詩(shī)云：“普普通通一教師，平平淡淡自無(wú)奇。無(wú)奇不意非無(wú)意，正是無(wú)奇正是奇。”

歐陽(yáng)先生和筆者談了他學(xué)詩(shī)詞、學(xué)書(shū)法的經(jīng)歷，也了解了他當(dāng)年從北京171中學(xué)調(diào)入北京師范學(xué)院（首都師范大學(xué)前身）的過(guò)程。改革開(kāi)放百?gòu)U待興，當(dāng)年社會(huì)上已經(jīng)掀起學(xué)習(xí)書(shū)法的熱潮，歐陽(yáng)先生順應(yīng)了時(shí)代的要求，于是挑起了創(chuàng)辦中國(guó)書(shū)法學(xué)科的這副重?fù)?dān)。

歐陽(yáng)中石先生作為當(dāng)代杰出的書(shū)法教育家、書(shū)法家，廣為人知的是從20世紀(jì)80年代初開(kāi)始擔(dān)任中國(guó)書(shū)畫函授大學(xué)教材部主任；1985年在首都師范大學(xué)創(chuàng)辦了書(shū)法大專班、1993年創(chuàng)建了我國(guó)第一個(gè)書(shū)法專業(yè)博士授權(quán)點(diǎn)。

在中國(guó)書(shū)畫函授大學(xué)時(shí)，由于沒(méi)有合適的教材，歐陽(yáng)先生親自動(dòng)手編寫《楷書(shū)淺嘗》、《隸書(shū)淺嘗》、《行書(shū)淺鑒》、《草書(shū)初涉》、《篆書(shū)淺嘗》等系列教材，還主編了《章草字典》、《今草帖選》、《書(shū)論會(huì)要》、《書(shū)法會(huì)要》、《歷代書(shū)跡集粹》、《章草字典》參考書(shū)和工具書(shū)。

歐陽(yáng)先生是一位充滿活力的溫厚長(zhǎng)者。在他身上有著對(duì)他的老師長(zhǎng)輩“調(diào)皮”的愛(ài)戴，有著對(duì)晚輩幽默的慈愛(ài)和關(guān)懷。

歐陽(yáng)先生青少年時(shí)和齊白石先生長(zhǎng)子齊子如常在一起玩耍、畫畫兒，白石老人也時(shí)常指點(diǎn)一二。

當(dāng)年，齊白石先生都答應(yīng)收歐陽(yáng)為徒了，還特別贈(zèng)送他筆墨顏料，以示可“忝列門墻”。歐陽(yáng)當(dāng)時(shí)正在報(bào)考大學(xué)，就說(shuō)，如果考不上大學(xué)就回來(lái)跟齊先生學(xué)畫。結(jié)果考上了輔仁大學(xué)，歐陽(yáng)留下了齊先生送給的筆墨，而把顏色又送還給了老師。盡管未正式拜入齊門，但“弟子”確實(shí)早已當(dāng)上了。當(dāng)年歐陽(yáng)和齊子如一起在齊家畫畫兒時(shí)，白石先生也常來(lái)指導(dǎo)。一次，歐陽(yáng)在畫一棵樹(shù)的樹(shù)干，不小心手肘碰到了墻壁就拐了一下。齊先生過(guò)來(lái)看到了就問(wèn)：這是怎么回事？他道：這樹(shù)長(zhǎng)了個(gè)瘤子。齊先生看他一眼說(shuō)：真調(diào)皮。

歐陽(yáng)從小看戲就喜歡上表演，頗具表演天賦。上大學(xué)時(shí)時(shí)常模仿各位教授們的言行舉止，逗得同學(xué)哈哈大笑。

一次，歐陽(yáng)正好模仿到金岳霖先生，卻不知金先生正站在自己身后。金先生指著歐陽(yáng)道：真調(diào)皮！歐陽(yáng)先生和金先生有很深的感情，歐陽(yáng)在邏輯函授大學(xué)當(dāng)教材部主任主編邏輯學(xué)教材，一生只為兩位學(xué)生題寫過(guò)書(shū)名的金岳霖先生破例為歐陽(yáng)題寫了《邏輯》書(shū)名。這本教程發(fā)行達(dá)幾十萬(wàn)冊(cè)。

金先生去世后，歐陽(yáng)寫了懷念文章《再和先生調(diào)皮一回》。金先生曾出過(guò)一個(gè)上聯(lián)：“一切切切不可一刀切”，其中看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著俗語(yǔ)、成語(yǔ)和微妙的邏輯關(guān)系，一直無(wú)人能對(duì)上。歐陽(yáng)先生從形式邏輯的角度與金先生商榷，認(rèn)為金先生的上聯(lián)在邏輯上說(shuō)不通，再以“調(diào)皮”的形式來(lái)懷念先生。這句上聯(lián)幾十年也沒(méi)對(duì)上，歐陽(yáng)醒悟到金先生的上聯(lián)是用“一刀切”在反對(duì)“一刀切”在邏輯上說(shuō)不通，但歐陽(yáng)理解老師是為了“展示疊句的文學(xué)色彩”，也多少是為了治治歐陽(yáng)的“調(diào)皮”而故意為之。

書(shū)法是靠苦練出來(lái)的，這似乎成了人們“練”書(shū)法的不二法門。歐陽(yáng)先生對(duì)此另有一番心得，他主張書(shū)法是“學(xué)”出來(lái)的。

歐陽(yáng)先生的學(xué)生，中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)駐會(huì)副主席陳洪武談起了自己的體會(huì)：“1984年我還在西安讀書(shū)，利用寒假回京期間到先生家求教。先生看完我臨的《張猛龍碑》后問(wèn)：‘你為什么要臨習(xí)這個(gè)碑？它吸引你的地方是什么？你了解魏碑的歷史與文化的生成背景嗎？’未及我回答，先生又說(shuō)：‘ 寫字不僅是簡(jiǎn)單的形似，而貴在把它當(dāng)作學(xué)問(wèn)來(lái)研究，從中找到與你心靈相通之處，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，回去悟吧！’事實(shí)上，先生這一席話的奧義，我是在十多年后才漸漸領(lǐng)悟的。先生主張‘文心書(shū)面’，提出書(shū)學(xué)的文化時(shí)代觀‘作字行文，文以載道，以書(shū)煥采，切時(shí)如需。’”

歐陽(yáng)先生的“學(xué)”包括兩層意思，即學(xué)習(xí)的對(duì)象和內(nèi)容，要求學(xué)習(xí)者深入掌握“好”和“對(duì)”的標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)興趣，自覺(jué)地學(xué)�？礈�(zhǔn)了再寫，就是要求初學(xué)者掌握范字的標(biāo)準(zhǔn)，而不是按照“自以為是”的錯(cuò)誤印象臨寫。為強(qiáng)調(diào)重“學(xué)”而不盲目練習(xí)，歐陽(yáng)先生甚至說(shuō)一次練字不要超過(guò)5遍就得再對(duì)照范字“學(xué)”，否則只會(huì)重復(fù)自己的錯(cuò)誤。