日前，濟(jì)南市教育局組織的基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)課選拔工作落下帷幕，濟(jì)南三中領(lǐng)秀校區(qū)語文教師高玉美和市南校區(qū)物理教師張婷婷執(zhí)教的課例均取得了濟(jì)南市一等獎的好成績，憑實(shí)力奪魁。

 

    高玉美

 

  基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)課選拔是市級層面教育教學(xué)領(lǐng)域的重要活動，參與的老師也都是各學(xué)校的佼佼者。高玉美老師在一節(jié)課的時間內(nèi), 將蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》和辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》兩首主題不一、風(fēng)格相近的經(jīng)典詞篇放在一起進(jìn)行群文閱讀。從懷古詞特點(diǎn)入手，引領(lǐng)學(xué)生探討兩首詞情感表達(dá)上的異同，使學(xué)生在朗讀和賞析中學(xué)習(xí)懷古詞的鑒賞方法，在合作探究中走進(jìn)詩人復(fù)雜的內(nèi)心世界，體會詩人的人生感悟，獲得審美體驗(yàn)。整節(jié)課以問題為引領(lǐng)，以方法為指導(dǎo)，層層推進(jìn)，為語文教學(xué)打造了新的教學(xué)范式。

 

   張婷婷

 

  張婷婷老師以神州十三號發(fā)射升空為背景，帶領(lǐng)學(xué)生們探究發(fā)射過程中宇航員的狀態(tài)，學(xué)習(xí)超重與失重的物理現(xiàn)象。并且充分發(fā)揮了濟(jì)南三中智慧課堂教學(xué)的優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中創(chuàng)新性的利用了pad上的加速度傳感器測量人蹲起過程中的加速度，繪制出加速度時間圖像，既有理論分析，又有課堂實(shí)踐，教師深入淺出，學(xué)生寓學(xué)于樂。

 

  “我們覺得個人的努力和學(xué)校的平臺支撐缺一不可。”高玉美和張婷婷都表示，要想呈現(xiàn)一堂完美的課堂，離不開學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。她們回憶，在接到比賽通知后，組內(nèi)老師們不論多忙都積極參與進(jìn)來，為講課老師提供各種“金點(diǎn)子”，并一遍遍聽試講，幫助優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。為了提高參評課例的質(zhì)量，學(xué)校還專門成立了由兩校區(qū)教學(xué)管理部陳愛軍主任和魏峰主任牽頭的課例研討小組，并邀請學(xué)校專家名師聽課磨課，從單元教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教師語言等各方面進(jìn)行細(xì)致打磨。

　　

  教研工作是教育質(zhì)量提升的根基，也是濟(jì)南三中邁進(jìn)名校目標(biāo)的必抓手段，目前學(xué)校在健全的集體研討質(zhì)量評估體系的指引下，像高玉美、張婷婷一樣的“專業(yè)”教師會越來越多。