“醫(yī)生建議要手術(shù)治療，想著班上孩子們還等著我回去呢，我還是選擇保守治療了。”受傷僅兩周時(shí)間，濟(jì)南三中王翠麗便回到學(xué)校，打著三角帶懸掛著胳膊繼續(xù)上課。王翠麗從教18年，現(xiàn)在是高二3班班主任，班上50名學(xué)生從日常學(xué)習(xí)到生活作息，每一項(xiàng)都無時(shí)不刻讓她牽掛著。

 

 

    時(shí)間回到去年11月16日晚上，王翠麗與幾位同學(xué)談心談話到晚上7：30才離開學(xué)校，家中摔傷靜躺的老公和上小學(xué)六年級的兒子還等著她回家做飯。不料，騎著電瓶車疾馳在路上的她，正巧與路旁突然打開的汽車門撞上，瞬間王翠麗就摔出去3米遠(yuǎn)。“當(dāng)時(shí)左側(cè)胳膊就失去了知覺抬不起來，自己一下子就懵了。”王翠麗回憶道，隨后她被送往醫(yī)院診斷為左肩撕裂性骨折需要手術(shù)治療。

 

 

    “一想到班上孩子們還等著我回去呢，手術(shù)的話恢復(fù)起來太慢了，我肯定得選擇保守治療啊。” 王翠麗在與醫(yī)生反復(fù)確定后，最終決定保守治療胳膊保持靜止懸吊6周再復(fù)查�？墒莿偝鲈�，她就開始試著活動(dòng)胳膊，帶著“只要能穿上衣服就要去學(xué)校上課”的決心，受傷兩周后，她就重返課堂。

 

    “我上班前一天，用平板電腦給孩子們推送作業(yè)時(shí)，專門備注了一句‘我明天去學(xué)校檢查’，孩子們還好奇老師真的能來上課了嗎？”王翠麗回憶，重返學(xué)校上的第一堂課，同學(xué)們準(zhǔn)備的小“驚喜”，讓她瞬間落淚。那是一節(jié)普通的化學(xué)課，王翠麗照常走進(jìn)班級，全班同學(xué)不約而同地望向她露出開心地笑容，持續(xù)鼓掌一分鐘時(shí)間。那一刻讓王翠麗由衷感慨，做老師真好。

 

    如今，王翠麗依舊打著三角帶懸掛著胳膊上課，幾節(jié)課的時(shí)間下來，她的胳膊常常會(huì)腫脹酸痛，她只得回辦公室稍微放松一下再重返教室。因?yàn)榛顒?dòng)不方便，班上的同學(xué)們也自覺排好了班，每天有去給老師梳頭發(fā)的、有去幫老師打熱水的、有幫老師拿教具的……每天課間，來自學(xué)生的熱心關(guān)懷與問候總是不間斷，這讓王翠麗感到格外溫暖。王翠麗告訴記者，雖然傷痛給自己的日常生活帶來了諸多不便，但因此收獲的充實(shí)與感動(dòng)卻是最珍貴的。“我們的學(xué)生一直很努力很棒，老師就更沒有理由不堅(jiān)強(qiáng)，做他們的堅(jiān)實(shí)后盾了。”王翠麗說。