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架好梯子助攀登!濟(jì)南三中為青年教師制定“成長(zhǎng)套餐”

2022-05-08 07:09:12 來源:今日?qǐng)?bào)道網(wǎng) 作者:文江芳 楊繼凱 點(diǎn)擊圖片瀏覽下一頁

  

 
  俗話說“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,青年教師是學(xué)校發(fā)展的源頭活水。為了迅速激發(fā)青年教師的工作活力,學(xué)校為青年教師制定了全方位“成長(zhǎng)套餐”,助推他們?cè)趯I(yè)道路上“蓬勃生長(zhǎng)”。“成長(zhǎng)套餐”有什么內(nèi)容?如何精準(zhǔn)“配送”?學(xué)校官微將分享兩位青年教師成長(zhǎng)記,邀您一起探尋濟(jì)南三中年輕教師的成長(zhǎng)密碼。
 
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  “剛剛走上講臺(tái)的那一刻, 李鳳嬌把青澀與緊張小心翼翼的隱藏在淡定的外表之下,怕出丑,怕教不好學(xué)生。但很快,我的顧慮就被打消了。”因?yàn)槔铠P嬌發(fā)現(xiàn),學(xué)校為她量身打造了“成長(zhǎng)套餐”,在她身后,站著支撐她的師傅團(tuán)隊(duì)。
 
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  李鳳嬌老師是濟(jì)南三中一名年輕數(shù)學(xué)教師,日前她剛完成了本學(xué)期自己的過關(guān)展示課。雖然剛上課時(shí)遇到了一些技術(shù)問題影響了本節(jié)課的節(jié)奏,但她臨危不亂,及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),嚴(yán)格把控上課時(shí)間,抓住了本節(jié)課的重難點(diǎn),課堂氣氛活躍,取得了很好的效果。
 
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  “我能這么快勝任數(shù)學(xué)老師這個(gè)崗位,真的離不開學(xué)校的‘雙拜師’行動(dòng)。”讓李鳳嬌由衷感謝的是學(xué)校助力青年教師快速成長(zhǎng)系列舉措中的一項(xiàng)青年教師“雙拜師”行動(dòng)。每一名濟(jì)南三中的青年教師都會(huì)有兩位“師傅”,一位教學(xué)師傅,一位班主任師傅,他們會(huì)從各自所長(zhǎng)對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)。除此之外,學(xué)校還建立了青年教師培養(yǎng)跟蹤機(jī)制,開展備課、常態(tài)課、研究課、教學(xué)研究等各項(xiàng)教學(xué)工作培訓(xùn)。本學(xué)期,濟(jì)南三中將開展“雙拜師”2.0行動(dòng),擬從全校范圍內(nèi)遴選不超過10位優(yōu)秀年輕教師,每位優(yōu)秀年輕教師分別配備一位德育導(dǎo)師和教學(xué)導(dǎo)師,通過開展教育、教學(xué)、科研、管理等系列培訓(xùn),讓更多的年輕教師在教育教學(xué)和學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮帶頭和中堅(jiān)作用。
 
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  “在教學(xué)師父和班主任師傅的引領(lǐng)幫助下,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考,在工作中反思。課堂上,師傅認(rèn)真聽我們講課,辦公室里,師傅和我們面對(duì)面,一字一句分析我的教案,我的課堂設(shè)計(jì),我的講課風(fēng)格。一本本沉甸甸的成長(zhǎng)手冊(cè),一節(jié)節(jié)青年教師展示課,描畫的不僅是我個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡,還有師傅們的汗水與辛勞以及學(xué)校給我們搭建的快速成長(zhǎng)的階梯。”
 
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  如今,有了兩位師傅的指導(dǎo)和幫助,李鳳嬌很快就適應(yīng)了學(xué)校環(huán)境,融入了角色,在工作中也越來越游刃有余。同時(shí),她和更多的青年教師一樣,對(duì)濟(jì)南三中“一年合格,兩年勝任,三年成為校骨干”青年教師的培養(yǎng)目標(biāo),有了“跳一跳夠一夠”的自信和底氣。(文江芳 楊繼凱)
責(zé)任編輯: 王寧
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